Kunstvermittlung in der Volksbildung respektive der Erwachsenenbildung in Wien, 2006 (Dokument)

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Universitätsarchiv der Akademie der bildenden Künste, Wien 3 Publikationen 3.1 Bücher / Periodika 3.1.1 Wissenschaftliche Abschlussarbeiten 3.1.1.1 Diplomarbeiten Kunstvermittlung im Raum Wien - Sieben Institutionen und Initiativen im Vergleich (2008) Kunstvermittlung in der Volksbildung respektive der Erwachsenenbildung in Wien (2006) Landschaftsarchitektur im oberen Lainsitztal (2009)

Information on identification
Archival Material Types:	Buch
Title:	Kunstvermittlung in der Volksbildung respektive der Erwachsenenbildung in Wien

Information on content and structure
Publikation: Gruppe:	Diplomarbeit/Dissertation (DIPLOM)
Publikation: Typ:	Diplomarbeit
AutorIn:	Anna-Maria Karner
Creation date(s):	2006

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Identification code:	46086-D
Language:	Deutsch

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Beschreibung:

Kunstvermittlung in der Volksbildung respektive der Erwachsenenbildung in Wien in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts unter Gerda Matejka-Felden und Viktor Matejka im historisch sozialpädagogischen Kontext

Gerda Matejka-Felden ist die Begründerin der Künstlerischen Volkshochschule in Wien. Die Arbeit beschreibt die "Komponenten" und "Bedingungen", die maßgeblich am Aufbau beteiligt waren.

Das Personennetzwerk von Gerda Matejka-Felden und Viktor Matejka von 1931 bis 1950 zeigt die "Komponenten", die mit Hilfe der Egozentrierten Netzwerkanalyse eruiert werden.

Basierend auf den Biografien der beiden wird die Wechselwirkung von Person und Umwelt genauer in Betracht gezogen, dabei werden die ersten einflussgebenden Aspekte von Gerda Matejka-Felden und Viktor Matejka gezeigt. Die Biografien geben nicht nur darüber Aufschluss, wie das volksbildnerische Interesse entstand, sich zeigte und weiterentwickelte, sondern stellen einen Teil der "Bedingungen" dar. Die chronologische Recherche gegebener Literatur liefert das maßgebliche Gerüst zur Abhandlung der parallel laufenden Volksbildungsarbeit von Gerda Matejka-Felden und Viktor Matejka. Einflüsse durch historisch-politische Gegebenheiten, die wirtschaftliche Lage, die soziale Situation, die pädagogischen Strömungen und die Reformbewegungen der Kunstvermittlung sind weitere "Bedingungen" , die in dem Werk beschrieben werden und einen fruchtbaren Boden für Volksbildungseinrichtungen und Volksbildungsarbeit im Kunstvermittlungsbereich am Ende der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts bieten.